Tematik Siswa 8 · Tema 1 Perbedaan Waktu dan Pengaruhnya

Fransiska Susilawati dkk

22/08/2021 15:38:30

SD 6 K-13 revisi 2016

Lihat Katalog Lainnya

Daftar Isi

Tema 1 Perbedaan Waktu dan Pengaruhnya Tema 2 Bumiku dan Musimnya Tema 3 Bumi, Matahari, dan Bulan

Halaman

Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013

Tema 8

Bumiku

Tema 8

Buku Siswa SD/MI

Kelas VI

Buku Tematik Terpadu Kurikulum

۲۰۱۳

Tema 8

Buku Siswa SD/MI

Kelas VI

Bumiku

Buku teks yang berbasis aktivitas ini disusun

sebagai salah satu penunjang penerapan

Kurikulum

2013

yang disempurnakan yang

sangat mengedepankan pada pencapaian

kompetensi siswa sesuai standar kelulus-

an yang ditetapkan. Buku ini masih

buku penunjang guna

memperkaya wawasan dan keterampilan

siswa. Guru maupun siswa dapat

buku KTSP yang

sudah dimiliki sekolah sebagai buku

penunjang. Guru maupun siswa juga

dapat memanfaatkan bahan-bahan

belajar lainnya yg relevan, termasuk ensiklopedia, berbagai

buku yang membahas topik terkait pembelajaran, majalah,

Buku Tematik Terpadu Kurikulum

۲۰۱۳

Tema

: Bumiku

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

ISBN:

۱۷۹

٤۲۷

٦۰۲

۹۷۸

ZONA 4

ZONA 5

17.800

19.200

24.700

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

REPUBLIK INDONESIA

2018

EDISI REVISI 2018

Bumiku

Buku teks yang berbasis aktivitas ini disusun

sebagai salah satu penunjang penerapan

Kurikulum

2013

yang disempurnakan yang

sangat mengedepankan pada pencapaian

kompetensi siswa sesuai standar kelulus-

an yang ditetapkan. Buku ini masih

membutuhkan buku

-buku penunjang guna

memperkaya wawasan dan keterampilan

siswa. Guru maupun siswa dapat

memanfaatkan buku-buku KTSP yang

sudah dimiliki sekolah sebagai buku

penunjang. Guru maupun siswa juga

dapat memanfaatkan bahan

-bahan

belajar lainnya yg relevan, termasuk ensiklopedia, berbagai

buku yang membahas topik terkait pembelajaran, majalah,

surat kabar, dan sebagainya.

Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013

Tema 8: Bumiku

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

ISBN:

۲۲٦

٤۲۷

٦۰۲

۹۷۸

HET

ZONA 1

ZONA 2

ZONA 3

ZONA 4

ZONA 5

16.500

17.100

17.800

19.200

24.700

EDISI REVISI 2018

Dilindungi Undang-Undang

Disklaimer:

Buku ini merupakan buku siswa yang dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implementasi

Kurikulum 2013. Buku siswa ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian

Pendidikan dan Kebudayaan, dan dipergunakan dalam tahap awal penerapan Kurikulum 2013. Buku ini

merupakan “dokumen hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbarui, dan dimutakhirkan sesuai dengan

dinamika kebutuhan dan perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan yang dialamatkan kepada

penulis dan laman http://buku.kemdikbud.go.id atau melalui email [email protected] diharapkan dapat

meningkatkan kualitas buku ini.

Katalog Dalam Terbitan (KDT)

Indonesia. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Bumiku/ Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.-- Jakarta : Kementerian Pendidikan dan

Kebudayaan, 2018.

vi, 154 hlm. : ilus. ; 29,7 cm. (Tema ; 8)

Tematik Terpadu Kurikulum 2013

Untuk SD/MI Kelas VI

ISBN 978-602-427-226-5

1. Tematik Terpadu -- Studi dan Pengajaran

I. Judul

II. Kemen

terian Pendidikan dan Kebudayaan

372

enulis

ransiska Susilawati, Ari Subekti, Diana Puspa Karitas, Heny Kusumawati.

Penelaah

Nur

Wahyu Rochmadi, Esti Swastika Sari, Woro Sri Hastuti, Peny Rahmawaty,

Bambang Prihadi, Widia Pekerti, Suharji.

Pe-

review

: I

hal

Penyelia Penerbitan

: P

usat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.

Cetakan Ke-1, 2015 (978-602-282-791-7)

Cetakan Ke-2, 2018 (Edisi Revisi)

Disusun dengan huruf Baar Metanoia, 12 pt.

iii

Tema 8 : Bumiku

Kata Pengantar

Kurikulum 2013 dirancang untuk mengembangkan kompetensi siswa

dalam ranah pengetahuan, keterampilan, dan sikap secara utuh. Proses

pencapaian kompetensi tersebut dilaksanakan dengan memadukan ketiga

ranah melalui pendekatan pembelajaran tematik terpadu.

Untuk mendukung ketercapaian tujuan kurikulum, maka diperlukan buku

tematik berbasis aktivitas yang mendorong siswa untuk mencapai standar

yang telah ditentukan.

Buku tematik terpadu ini menjabarkan proses pembelajaran yang akan

membantu siswa mencapai setiap kompetensi yang diharapkan melalui

pembelajaran aktif, kreatif, menantang, dan bermakna serta mendorong

mereka untuk berpikir kritis berlandaskan kepada nilai-nilai luhur.

Peran guru sangat penting untuk meningkatkan dan menyesuaikan daya

serap siswa dengan ketersediaan kegiatan pada buku ini. Guru dapat

mengembangkan dan memperkaya pengalaman belajar siswa dengan daya

kreasi dalam bentuk kegiatan-kegiatan lain yang relevan dan disesuaikan

dengan potensi siswa di sekolah masing-masing.

Buku ini adalah merupakan penyempurnaan dari edisi terdahulu. Buku

ini bersifat terbuka dan terus dilakukan perbaikan dan penyempurnaan di

masa mendatang. Untuk itu, kami mengundang para pembaca memberikan

sumbang saran, kritikan, dan masukan yang membangun demi perbaikan

dan penyempurnaan pada edisi berikutnya.

Kami mengucapkan terima kasih atas kontribusi dari semua pihak dalam

penyempurnaan buku ini. Semoga kita dapat memberikan yang terbaik

bagi kemajuan dunia pendidikan dalam rangka mempersiapkan generasi

Indonesia yang lebih berkualitas.

Tim Penulis

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

Tentang Buku Siswa

Buku

Siswa merupakan buku panduan sekaligus buku aktivitas yang akan

memudahkan para siswa terlibat aktif dalam pembelajaran.

Buku Siswa dilengkapi dengan penjelas

an lebih rinci tentang isi dan penggunaan

buku sebagaimana dituangkan dalam Buku Guru.

egiatan pembelajaran yang ada di Buku Siswa lebih merupakan contoh yang

dapat dipilih guru dalam melaksanakan pembelajaran. Guru diharapkan mampu

mengembangkan ide-ide kreatif lebih lanjut dengan memanfaatkan alternatif-

alternatif kegiatan yang ditawarkan di dalam Buku Guru atau mengembangkan

ide-ide pembelajaran sendiri.

ada semester 2 terdapat 4 tema. Tiap tema terdiri atas 3 subtema yang diuraikan

ke dalam 6 pembelajaran. Satu pembelajaran dialokasikan untuk 1 hari. Kegiatan

pada setiap pembelajaran diarahkan untuk mengasah daya nalar dan kemampuan

berpikir tingkat tinggi.

iga subtema yang ada direncanakan selesai dalam jangka waktu 3 minggu. Pada

minggu ke-4 diisi dengan kegiatan Aku Cinta Membaca, yang bertujuan untuk

meningkatkan kemampuan membaca dan menumbuhkan rasa cinta membaca

pada siswa.

Str

uktur penulisan buku semaksimal mungkin diusahakan memfasilitasi

pengalaman belajar bermakna yang diterjemahkan melalui subjudul Ayo Berdiskusi,

Ayo Membaca, Ayo Menulis, Ayo Mengamati, Ayo Mencoba, Ayo Berlatih, Ayo

Bernyanyi, Ayo Renungkan, dan Kerja Sama dengan Orang Tua.

Buku ini dapat digunakan oleh or

ang tua secara mandiri untuk mendukung aktivitas

belajar siswa di rumah.

Di setiap awal subtema, terdapat lembar untuk or

ang tua yang berjudul Belajar

di Rumah. Halaman ini berisi materi yang akan dipelajari, aktivitas belajar yang

dilakukan anak bersama orang tua di rumah, serta saran agar anak dan orang tua

bisa belajar dari lingkungan. Orang tua diharapkan berdiskusi dan terlibat dalam

aktivitas belajar siswa. Saran-saran untuk kegiatan bersama antara siswa dan

orang tua dicantumkan juga pada setiap akhir pembelajaran.

Buku Siswa ini ber

basis kegiatan

(activity based)

sehingga memungkinkan bagi

para siswa dan guru untuk melengkapi materi dari berbagai sumber.

Tema 8 : Bumiku

10.

sekolah, guru dan siswa dapat mengembangkan dan/atau menambah kegiatan

sesuai kondisi dan kemampuan sekolah, guru, dan siswa, yang dimaksudkan

untuk memberikan pemahaman lebih terhadap pengetahuan yang dipelajari,

keterampilan yang dilatih, dan sikap yang dikembangkan. Di rumah, orang tua

bersama siswa dapat mengembangkan dan/atau menambah kegiatan sesuai

kondisi dan kemampuan orang tua dan siswa.

11.

egiatan-kegiatan dalam buku ini sebisa mungkin memaksimalkan potensi semua

sumber belajar yang ada di lingkungan sekitar. Setiap kegiatan dapat disesuaikan

dengan kondisi siswa, guru, sekolah, dan lingkungan.

12.

ada beberapa bagian dalam Buku Siswa ini diberikan ruang bagi siswa untuk

menuliskan laporan, kesimpulan, penyelesaian soal, atau tugas lainnya. Namun,

sebaiknya dalam menuliskan berbagai tugas tersebut siswa tidak terpancang pada

ruang yang diberikan. Apabila dirasa kurang, siswa dapat menuliskannya pada

buku tugas.

Meli

Edo

Beni

Udin

Lani

Dayu

Siti

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

Daftar Isi

Kata Pengantar

................................................................................

iii

entang Buku Siswa

........................................................................

Daftar Isi

...........................................................................................

Subtema 1

Perbedaan Waktu dan Pengaruhnya

..............................................

Subtema 2

Bumiku dan Musimnya

................................................................

Subtema 3

Bumi, Matahari, dan Bulan

..........................................................

Aku Cinta Membaca

...............................................................

Daftar Pustaka

..............................................................................

139

Profil Penulis

..................................................................................

141

Profil Penelaah

.............................................................................

145

Profil Editor

...................................................................................

152

Profil Ilustrator

..............................................................................

153

Subtema 1:

Perbedaan Waktu dan Pengaruhnya

Subtema 1: Perbedaan Waktu dan Pengaruhnya

Bacalah percakapan Siti dan Udin di bawah ini!

Udin

“Wah, seru sekali, ya, permainan kita hari ini. Sayang sekali, hari sudah

sore. A

yo, kita pulang!”

Siti

: “Iya, ser

u sekali. Seandainya kita dapat terus bermain sepanjang hari,

pasti akan s

angat menyenangkan.“

Udin

: “Iya, betul, tetapi malam pasti akan tiba dan kita har

us segera pulang.”

Siti

: “Betul, Udin, pasti akan sus

ah bermain bola ketika malam. Mengapa

ada siang dan ada malam?"

Udin

: “

Ayo, kita cari informasinya, teman-teman.“

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

Ayo Mengamati

Mengapa ada siang dan ada

malam?

Apakah Matahari itu bergerak

sehingga ia terbit dan tenggelam?

Bumi atau Mataharikah yang

sesungguhnya bergerak? Untuk

memahaminya, ayo, kita pelajari

bersama.

Ayo Mengamati

Ayo, kita cari informasi lebih terperinci tentang terjadinya siang dan malam!

Perhatikan judul dan

gambar sampul buklet.

Dapatkah kamu

memperkirakan informasi-

informasi penting apa

saja yang ada di buklet

tersebut?

Tuliskanlah di sini!

...............................................................

Subtema 1: Perbedaan Waktu dan Pengaruhnya

Tuliskan hal-hal yang

telah

kamu ketahui dan

ingin

kamu ketahui tentang

siang dan malam (misalnya: waktu terjadinya, penyebab, dan perbedaan yang

teramati).

Gunakan format di bawah ini!

Hal yang telah aku ketahui

...............................................................

Hal yang ingin aku ketahui

...............................................................

Ayo Membaca

Bacalah informasi tentang siang dan malam berikut ini! Berilah garis bawah

pada kata-kata kunci sebagai informasi penting yang kamu temukan!

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

Ketika pagi hari, saat membuka jendela, kamu melihat cahaya di langit. Cahaya

itu tanda Matahari telah terbit. Saat makan siang, Matahari berada di tempat

tinggi di langit. Saat waktunya makan malam, Matahari tidak tampak lagi

di langit, tenggelam di cakrawala. Pertanyaannya, benarkah Matahari yang

bergerak? Mari, kita cari tahu.

Matahari tampak terbit di pagi hari dan tenggelam di sore hari karena rotasi

Bumi. Bumi terus berotasi sehingga Matahari tampak terbit di sebelah timur,

dan tenggelam di sore hari. Sekali lagi, ini karena rotasi Bumi. Bagaimana hal

ini dapat terjadi?

Bumi bergerak seperti gerakan permainan gangsing. Planetmu bergerak

mengelilingi garis khayal yang disebut sumbu. Gerakan Bumi mengelilingi

sumbu/poros disebut rotasi Bumi. Waktu Bumi mengalami satu kali rotasi

adalah 24 jam.

Sekarang, lakukan percobaan. Menghadaplah kamu ke lampu. Anggaplah

kamu sebagai Bumi dan lampu sebagai Matahari. Kepalamu sebagai poros

Bumi.

Berputarlah di tempat pelan-pelan sambil mengamati posisi lampu terhadap

dirimu dengan arah berlawanan arah jarum jam. Demikianlah, Matahari yang

tampak bergerak, sesungguhnya Bumilah yang bergerak. Peristiwa pergerakan

tersebut dinamakan sebagai gerak semu harian Matahari.

Subtema 1: Perbedaan Waktu dan Pengaruhnya

Mengapa gerak Matahari dikatakan semu? Tentu kamu tahu, bahwa, gerak

tersebut bukanlah gerak Matahari yang sesungguhnya. Peristiwa itu terjadi

karena adanya perputaran Bumi pada porosnya. Gerak Bumi itulah yang

menyebabkan Matahari seolah-olah bergerak dari timur ke barat.

Untuk memahami lebih dalam tentang gerak semu, ayo, lakukan kegiatan

berikut ini!

Ayo Mencoba

Kegiatan 1

. Simulasi tentang gerak semu

Kamu dan temanmu akan melakukan kegiatan bersama untuk memahami

tentang gerak semu Matahari.

Ikuti langkah-langkah kegiatan di bawah ini!

Anggaplah kamu sebagai A dan temanmu sebagai B.

erhatikan gambar dan berdirilah sesuai dengan posisi yang ditunjukkan

oleh gambar.

A dan B berdiri di posisi

sejajar

A menutup mata dan berdir

i tetap pada posisinya. B berjalan maju satu

meter.

}

1 meter

A membuka mata dan mengamati per

ubahan posisi B.

Perubahan posisi B terjadi karena B bergerak ke depan. Akan tetapi, A seolah-

olah dirinya yang bergerak mundur sehingga ia berada di belakang B. Peristiwa

ini mengilustrasikan gerak semu harian Matahari.

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

Kegiatan 2

. Simulasi tentang peristiwa siang dan malam sebagai akibat rotasi

Bumi.

Mari kita lakukan simulasi berikut ini!

Bentuklah kelompok yang terdiri atas empat sampai lima orang!

Pilihlah dua orang teman dalam kelompokmu untuk melakukan kegiatan

seperti gambar berikut.

Ikuti langkah kegiatan di bawah ini!

Alat dan Bahan yang diperlukan: Senter, globe.

eganglah senter dan satu temanmu memegang globe.

ahkan senter (jangan dinyalakan) sehingga menghadap globe. Amati

globe.

Nyalakan senter

. Amati globe.

Adakah per

bedaan pada globe, antara sebelum dan sesudah senter

dinyalakan? Tuliskan hasil pengamatanmu!

______________________________________________________________________

etap nyalakan senter, lalu putarlah globe perlahan-lahan berlawanan arah

jarum jam. Apa yang teramati pada globe? Tuliskan hasil pengamatanmu!

______________________________________________________________________

Subtema 1: Perbedaan Waktu dan Pengaruhnya

Ayo Mengamati

Jawablah pertanyaan berikut ini berdasarkan kegiatan yang sudah kamu

lakukan!

Andaikan senter adalah Matahar

i dan globe adalah Bumi.

Kapan kita mengalami siang?

Kapan kita mengalami malam?

Bagaimana posisi Matahar

i selama pengamatan (diam/bergerak)?

Bagaimana posisi Bumi selama pengamatan (diam/berger

ak)?

Bagaimana ar

ah gerak Bumi dibandingkan dengan arah gerak jarum jam?

Apa yang dimaksud dengan rotasi Bumi?

Mengapa ada daer

ah di Bumi yang terang?

Mengapa ada daer

ah di Bumi yang gelap?

Apa akibat rotasi Bumi dilihat dar

i diterimanya cahaya Matahari ke Bumi?

Bumi atau Matahar

ikah yang sesungguhnya bergerak?

Apa yang kamu ketahui tentang ger

ak semu harian Matahari?

egiatan apa yang biasa dilakukan oleh masyarakat di daerahmu ketika

siang hari?

10.

egiatan apa yang biasa dilakukan oleh masyarakat di daerahmu ketika

malam hari?

Kesimpulan:

Rotasi Bumi adalah ..............................................................................

Rotasi Bumi menyebabkan .....................................................................

Ayo Renungkan

Kamu telah belajar tentang rotasi Bumi dan akibatnya.

Sungguh, Tuhan Yang Maha Esa begitu luar biasa telah membuat Bumi ini

selalu berputar dengan waktu yang sangat teratur.

Apa yang mungkin terjadi jika Matahari berputar dan Bumi tidak? Coba

jelaskan.

Hikmah apa yang dapat kamu pelajari dari kegiatan hari ini?

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

Kerja Sama dengan Orang Tu

Diskusikan dengan orang tuamu tentang kegiatan yang dilakukan masyarakat

berkaitan dengan waktu. Misalnya, kegiatan yang selalu dilakukan menjelang

Matahari terbit.

Subtema 1: Perbedaan Waktu dan Pengaruhnya

Kita tinggal di planet Bumi. Planet

Bumi mengalami siang dan malam.

Pergantian siang dan malam

menunjukkan adanya perbedaan

waktu. Nah, saat ini kita akan

belajar tentang perbedaan waktu

yang terjadi di Bumi. Apa penyebab

dan pengaruh perbedaan waktu

bagi kita, ya? Ayo, kita pelajari!

Ayo Mengamati

Saat bangun pagi, Udin teringat akan mimpinya semalam. Ia bermimpi

bertemu dengan teman-teman lama yang berada di daerah lain di Indonesia.

Udin rindu ingin bertemu dengan mereka. Ia kemudian bertanya dalam hati,

sedang melakukan apakah mereka di sana sepagi ini?

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

Yuk, kita amati kegiatan teman-teman Udin di bawah ini.

Batusangkar,

Sumatera Barat

Pukul 05:00 WIB

Sayup-sayup

terdengar ayam

berkokok. Buyung

menggeliat malas

untuk membuka

matanya. Sejuk pagi

masih terasa. Akan

tetapi, Buyung harus

segera bangun untuk

menunaikan ibadah

dan bersiap-siap ke

sekolah.

Jailolo,

Maluku Utara

Pukul 07:00 WIT

Ferdi membaca

sekilas soal di

kertasnya dengan

tersenyum. Hari ini,

ulangan matematika

pada jam pertama.

Kemarin sore, Ferdi

sudah belajar dengan

teman-temannya.

Ia yakin, soal yang

diberikan Pak Sammy

dapat dikerjakannya

dengan mudah.

Mamuju,

Sulawesi Barat

Pukul 06:00 WITA

Alang mengayuh

sepedanya menuju

sekolah. Cukup 20

menit mengayuh, ia

sudah tiba di sekolah.

Masih ada waktu

10 menit, sebelum

bel masuk berbunyi.

Alang selalu datang

lebih awal agar ada

waktu untuk bermain

dengan teman-

teman sebelum mulai

belajar.

Subtema 1: Perbedaan Waktu dan Pengaruhnya

Waktu menunjukkan pukul 19.00 WIB, 20.00 WITA , 21.00 WIT

Amati kembali peta perbedaan waktu yang disajikan di halaman sebelumnya.

Tuliskan perbedaan waktu yang kamu temui berdasarkan wilayah pada peta.

Bagaimana perbedaan itu memengaruhi kegiatan teman-teman Udin yang

diceritakan di atas?

Menurutmu, apa penyebab perbedaan waktu tersebut?

Dari cerita tentang kegiatan teman-teman Udin yang tinggal di tempat

berbeda, apa yang dapat kamu simpulkan?

Batusangkar,

Sumatera Barat

Pukul 19:00 WIB

Buyung mengambil

nasi dan sayur.

Buyung dan

keluarganya makan

malam bersama.

Pada waktu makan

malam, mereka

biasa bertukar cerita

tentang kegiatan hari

itu. Buyung bersyukur,

Ayah dan Ibu selalu

menemaninya setiap

malam. Waktu makan

malam selalu menjadi

waktu yang dinanti.

Jailolo,

Maluku Utara

Pukul 21:00 WIT

Hujan rintik-rintik

masih terdengar di

luar. Dingin udara

malam mulai terasa.

Ferdy sudah akan

berselimut di tempat

tidurnya. Kantuk

mulai datang, tetapi

Ferdy masih mencoba

untuk menyelesaikan

membaca beberapa

halaman bukunya. Ia

terbiasa membaca

buku sebelum tidur.

Namun, Ferdy tidak

membaca sambil

tiduran.

Mamuju,

Sulawesi Barat

Pukul 20:00 WITA

Alang sedang

mengerjakan PR.

Tidak terlalu banyak

PR hari ini, Alang

sudah mengerjakan

sebagian tugasnya

sejak beberapa hari

yang lalu. Satu jam

lagi Alang harus

bersiap-siap tidur.

Pada hari sekolah, Ibu

tidak mengizinkan

Alang menonton

televisi. Alang

paham, Ibu ingin dia

konsentrasi dalam

belajar.

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

Ayo Mengamati

Kegiatan Udin berbeda dengan kegiatan teman-temannya yang berada di

daerah lain pada waktu yang sama. Perbedaan tersebut ada hubungannya

dengan pembagian waktu di Indonesia. Oleh karena itu, Udin ingin mengetahui

apa yang menjadi dasar pembagian waktu di Indonesia. Udin juga ingin

mengetahui pembagian waktu di dunia.

Kamu akan membantu Udin untuk memahaminya melalui kegiatan berikut.

Amati gambar peta ber

ikut atau bola dunia yang ada di kelasmu!

Sumber gambar: https://kissparry.files.wordpress.com

Wilayah Indonesia dibagi menjadi

tiga daerah waktu. Pembagian ini

menyebabkan adanya perbedaan

waktu. Perbedaan waktu ini akan

memengaruhi kegiatan sehari-hari.

Subtema 1: Perbedaan Waktu dan Pengaruhnya

Amati gar

is yang melintang pada globe/

petamu yang membelah Bumi menjadi

belahan utara dan selatan !

Amati pula gar

is membujur yang membelah

Bumi menjadi belahan barat dan timur !

Tuliskan hal-hal lain yang kamu temui dari hasil

pengamatanmu pada kotak berikut !

Ayo Membaca

Bacalah dan cermati teks informasi berikut ini!

Sebelum kamu mulai membaca, lakukan kegiatan di bawah ini!

Sebutkan kata kunci yang kamu temukan pada judul bacaan!

Berdas

arkan kata kunci tersebut, perkirakan informasi yang akan kamu

dapatkan dari bacaan.

Buatlah kelompok yang terdir

i atas empat orang. Secara bergantian,

sebutkan kata kunci yang ditemukan pada judul dan perkiraan informasi

yang akan didapatkan dari bacaan.

Perputaran Bumi dan Akibatnya

Bumi kita berputar membentuk lingkaran 360 derajat dan membutuhkan

waktu 24 jam untuk satu kali putaran. Apa akibat perputaran tersebut?

Untuk mengetahuinya, amati bola dunia atau peta dunia serta garis yang

tampak di dalamnya. Tahukah kamu, garis yang tampak pada bola dunia

atau peta dunia disebut garis lintang (paralel) dan garis bujur (meridian).

Sumber gambar: https://3.imimg.

com

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

Garis lintang adalah garis khayal horizontal yang melingkari Bumi.

Garis lintang dibedakan menjadi dua, yaitu Lintang Utara (LU) dan

Lintang Selatan (LS). Garis lintang itu digunakan sebagai pedoman untuk

pembagian wilayah iklim.

Garis bujur adalah garis khayal membujur yang membelah Bumi

menjadi belahan barat dan belahan timur. Garis bujur yang terletak di

belahan barat disebut garis Bujur Barat (BB), sedangkan yang terletak

di belahan timur disebut garis Bujur Timur (BT). Garis bujur digunakan

sebagai pedoman untuk pembagian wilayah waktu.

Garis Bujur Barat (BB) dan garis Bujur Timur (BT) berhimpit di garis

0 ̊ Greenwich. Garis ini melalui Greenwich Observatory di Kota London,

Inggris. Oleh karenanya, kota itu ditetapkan sebagai penentu waktu inter-

nasional.

Saat berotasi 1

derajat, maka Bumi membutuhkan waktu 4 menit.

Apabila berputar 15

, Bumi membutuhkan waktu satu jam. Berdasarkan

perhitungan itulah, setiap tempat di muka Bumi yang mempunyai selisih

garis bujur 15

akan mempunyai perbedaan waktu satu jam.

Ayo Berlatih

Dari bacaan di atas, temukan kosakata-kosakata baru. Tuliskan kosakata-

kosakata tersebut pada kolom yang disediakan. Carilah definisinya dengan

melihat

Kamus Besar Bahasa Indonesia

. Gunakan kosakata tersebut dalam

kalimat. Jelaskan makna kosakata tersebut kepada temanmu sesuai dengan

kalimat yang kamu buat.

Kosakata Baru

Definisi/Makna

Kalimat

Subtema 1: Perbedaan Waktu dan Pengaruhnya

Ayo Membaca

Bacalah kembali teks bacaan yang berjudul “Perputaran Bumi dan Akibatnya”.

Garis bawahi kata-kata yang menunjukkan informasi-informasi penting.

Tuliskan informasi-informasi penting tersebut dalam tabel berikut.

Paragraf

Informasi Penting

Ayo Berkreasi

Buatlah kelompok kerja yang terdiri atas tiga atau empat orang.

Kumpulkan informasi dari berbagai sumber tentang peristiwa rotasi Bumi dan

dampaknya.

Olahlah kembali informasi-informasi tersebut dan sajikan dalam bentuk buku

informasi.

Ikuti langkah-langkah berikut.

Bag

ilah kertas A4 menjadi empat bagian yang sama besarnya. Tentukan

judul bukumu. Buatlah judul yang menarik sehingga membuat orang ingin

membacanya.

entukan gambar yang akan kamu gunakan untuk sampul depan buku

informasimu.

Halaman 2 ber

isi penjelasan tentang peristiwa rotasi Bumi dan akibatnya.

Halaman 3

berisi kegiatan percobaan yang dapat dilakukan untuk

menunjukkan fenomena rotasi bumi dan akibatnya.

Halaman 4 ber

isi kosakata-kosakata yang berkaitan dengan peristiwa

rotasi bumi dan definisinya.

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

Judul

.....................................

Oleh:

.....................................

Penjelasan tentang peristiwa

rotasi bumi dan akibatnya.

Halaman 2

Kegiatan percobaan yang

dapat dilakukan untuk

menunjukkan fenomena

rotasi bumi dan akibatnya.

Halaman 3

Kosakata-kosakata yang

berkaitan dengan peristiwa

rotasi bumi dan definisinya.

Halaman 4

Gambar sampul

Subtema 1: Perbedaan Waktu dan Pengaruhnya

Sungguh luar biasa keagungan Tuhan. Bumi, langit dan isinya adalah bukti

nyata mahakarya Tuhan Yang Maha Esa. Sudah selayaknya kita selalu

mengucapkan syukur atas anugerah tersebut. Alam raya ciptaan Tuhan

sungguh mengagumkan. Rasa kagum manusia terhadap ciptaan Tuhan

dapat diungkapkan melalui berbagai cara, salah satunya adalah melalui lagu.

Ingatkah kamu tentang interval nada?

Kamu telah mempelajari tentang interval nada di tema sebelumnya.

Ayo, kita ingat kembali materi tentang interval nada.

Jarak antara dua buah nada dikenal sebagai interval. Jika dua buah nada

tersebut dimainkan secara bersama-sama, kita mengenalnya dengan

istilah interval harmonis. Jika dua buah nada tersebut dimainkan satu

nada kemudian disusul dengan nada yang lain secara berurutan, kita

mengenalnya dengan istilah interval melodis.

Pernahkah kamu mendengar lantunan lagu “Ambilkan Bulan, Bu“?

Lagu “Ambilkan Bulan, Bu” merupakan lagu anak-anak ciptaan Bapak A.T.

Mahmud. Bapak A.T. Mahmud menciptakan banyak lagu anak-anak yang sarat

dengan makna.

Amati lirik dan notasi lagu ”Ambilkan Bulan, Bu” di bawah ini!

RINGKASANKU

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

Identifikasilah interval nada pada lagu “Ambilkan Bulan, Bu” dengan tangga

nada C mayor. Gunakan gambar interval nada di bawah ini sebagai acuanmu !

Dapatkah kamu menemukan

interval dalam lagu “Ambilkan

Bulan, Bu”?

Interval seperti apa yang

kamu temukan dalam lagu

tersebut?

Berlatihlah menyanyikan lagu “Ambilkan Bulan, Bu”. Lantunkan lagu tersebut

di depan kelas dengan percaya diri.

Ayo Renungkan

Kamu sudah belajar tentang banyak hal hari ini. Buatlah ringkasan sederhana

untuk mengingatkanmu kembali tentang hal-hal yang sudah kamu pelajari.

Kamu dapat menggunakan poin-poin di bawah ini sebagai acuan untuk

membuat ringkasanmu.

•

Jelaskan kos

akata-kosakata

yang terkait dengan topik

(rotasi, garis lintang, garis

bujur).

•

Jelaskan pembag

ian waktu

khususnya di Indonesia.

•

Jelaskan pengar

uh dari

peristiwa rotasi bumi.

Subtema 1: Perbedaan Waktu dan Pengaruhnya

Kerja Sama dengan Orang Tu

Presentasikan ringkasan yang kamu buat di depan orang tuamu. Mintalah

mereka untuk memberi 5 pertanyaan berkaitan dengan topik yang kamu

pelajari.

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

Ayo Membaca

Bacalah percakapan Alan dan pamannya di bawah ini!

Alan senang sekali karena pada hari Minggu, pamannya yang tinggal di

Singapura akan datang menengok dia dan keluarganya.

Perhatikan percakapan Alan dan pamannya melalui telepon di bawah ini!

Paman

: "Hallo, Alan."

Alan

: "Hallo, P

aman, apa kabar?"

Paman

: "Baik, Alan. Bagaimana dengan Alan dan keluarga?"

Alan

: "Baik, P

aman. Saya dengar Paman akan mengunjungi kami

har

i Minggu depan, ya?"

Paman

: "Iya betul, Alan. Kita akan ber

temu hari Minggu depan."

Alan

: "W

ah, asyik sekali. Ngomong-ngomong, Paman sedang apa

sekar

ang?"

Paman

: "Kami sedang ber

siap untuk makan siang, Alan."

Alan

: "W

ah, kami sudah selesai makan siang satu jam lalu, Paman.

Kami bias

a makan siang pukul dua belas di sini."

Paman

: "Hahaha.. iya, Alan. Sama. Kami juga makan siang pukul dua

belas, tetapi karena waktu di Singapur

a satu jam lebih

lambat dar

ipada Jakarta, maka sekarang sebenarnya

di Singapur

a juga jam 12 siang, Alan."

Alan

: "W

ah iya, saya lupa, Paman. Padahal baru kemarin

belajar tentang per

bedaan waktu."

Paman

: "Baiklah, Alan, nanti kita s

ambung lagi pembicaraan kita.

Sampai ketemu di har

i Minggu."

Alan

: "Baik, P

aman, sampai ketemu."

Paman Alan dan keluarganya tinggal di Singapura. Singapura merupakan

negara tetangga kita. Apa yang dimaksud dengan negara tetangga?

Subtema 1: Perbedaan Waktu dan Pengaruhnya

Perhatikan peta di bawah ini!

Negara tetangga adalah negara-negara yang berada di sekitar Indonesia.

Negara tetangga Indonesia berada di kawasan Asia Tenggara.

Ayo Membaca

Cermati teks berjudul “Kawasan Asia Tenggara“ berikut ini!

Sebelum mulai membaca, lakukan kegiatan di bawah ini!

Bacalah judul bacaan dan per

kirakan informasi yang mungkin kamu

dapatkan dari bacaan.

Sajikan per

kiraan informasi tersebut dalam format sebagai berikut.

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

Kawasan Asia Tenggara

Nama

: ..............................

elas

: ..............................

.................

..........

.................

Perkiraan informasi

penting yang akan

aku dapatkan dari

bacaan.

Bacalah informasi di bawah ini dengan cermat!

Kawasan Asia Tenggara

Asia Tenggara terletak pada 29° LU dan 6° LS. Berdasarkan garis lintangnya,

hampir seluruh wilayah Asia Tenggara berada di daerah tropis. Secara geologis,

sebagian besar wilayah Asia Tenggara dilalui rangkaian Pegunungan Muda

Mediterania.

Secara geografis, wilayah Asia Tenggara berada dijalur lalu lintas yang

menghubungkan Samudra Pasifik dan Samudra Hindia, antara Australia dan

Asia. Kawasan Asia Tenggara juga dilalui jalur pelayaran antara Asia Timur dan

Asia Selatan.

Hampir seluruh wilayah Asia Tenggara memiliki kesamaan, yaitu dilalui

oleh pegunungan muda yang masih aktif. Kenyataan ini ditunjukkan dengan

sering terjadinya gempa vulkanik dan tektonik.

Sebagian besar wilayah Asia Tenggara terletak di daerah tropis. Tingginya

curah hujan ini juga menyebabkan kawasan Asia Tenggara banyak hutan lebat.

Di kawasan Asia Tenggara, berlaku musim penghujan dan musim kemarau.

Curah hujan yang lebat menjadikan wilayah ini subur. Salah satu daerah

pertanian yang subur di Asia Tenggara adalah daerah aliran Sungai Mekong.

Sungai ini melintasi Tiongkok, Myanmar, Laos, Thailand, Kamboja, dan Vietnam.

Subtema 1: Perbedaan Waktu dan Pengaruhnya

Ayo Mengamati

Perhatikan kembali peta Asia Tenggara. Identifikasilah negara-negara yang

ada di Asia Tenggara.

Negara-negara yang terletak di kawasan Asia Tenggara:

................................................................................................................................

Tuliskan informasi penting yang kamu peroleh setelah membaca teks “Kawasan

Asia Tenggara”. Tuliskan informasi tersebut dalam format yang disediakan dan

bandingkan dengan perkiraan informasi yang sebelumnya kamu tuliskan.

Apakah kamu menemukan persamaan dan perbedaan?

Perkiraan informasi penting sebelum

membaca teks bacaan

Hasil Perbandingan

........................................................................................................................................................

Informasi penting yang didapatkan

setelah membaca teks bacaan

Kawasan Asia Tenggara

Nama

: ..............................

elas

: ..............................

.................

..........

.................

Perkiraan Informasi

Penting yang Akan

Aku Dapatkan dari

Bacaan

Kawasan Asia Tenggara

Nama

: ..............................

elas

: ..............................

.................

..........

.................

Informasi Penting

yang Aku Dapatkan

dari Bacaan

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

Ayo Mengamati

Ayo, kita cari informasi tentang keadaan alam Singapura.

Keadaan Alam Negara

Singapura

Singapura merupakan

negara kepulauan. Pulau

Singapura dengan ukuran

panjang 41,8 km dan lebar

22,9 km merupakan pulau

terbesar di negara itu. Hampir

semua wilayahnya berupa

dataran rendah. Suhu udara

di Singapura rata-rata 26º C.

Republik Singapura

terletak 137 kilometer di utara

khatulistiwa. Selat Johor

memisahkan Malaysia dan

Singapura.

Singapura merupakan

negara kepulauan yang

memiliki 63 pulau kecil.

Pulau-pulau itu, antara lain

Pulau Tekong, Pulau Ubin,

dan Pulau Sentosa. Lokasi

tertinggi di Singapura berada

di Bukit Timah dengan

ketinggian 163,63 m.

Cagar alam yang terkenal

terletak di Bukit Timah Nature

Reserve. Ada pula taman

botani yang terkenal, yaitu

Singapore Botanic Garden.

Ibukota

: Singapura

Luas

: 622 km

Kelompok Etnis

: Tionghoa (terbesar),

Melayu, India.

Bahasa

: Melayu, Cina, Tamil,

Inggris.

Agama

: Tao (terbesar), Buddha,

Islam, Kristen.

Lagu

Kebangsaan

: Majulah Singapura

Pemerintahan

: Republik

Kepala Negara

: Presiden

Kepala Pemerin-

tahan

: Perdana Mentri

Mata Uang

: Dolar Singapura

Subtema 1: Perbedaan Waktu dan Pengaruhnya

Ayo Berkreasi

Dari informasi yang kamu peroleh, ditemukan fakta-fakta menarik tentang

Singapura. Garis bawahi kata kunci dan informasi penting yang kamu dapatkan

dari bacaan.

Olah kembali informasi-informasi tersebut dan sajikan dalam bentuk kartu

informasi tentang Singapura.

Dalam kartu informasi tersebut, sajikan fakta-fakta yang menceritakan tentang

kondisi alam Singapura dan fakta menarik lainnya.

SINGAPURA

Kondisi Alam Singapura

.........................................................................................................................

Fakta Menarik tentang Negara Singapura

.........................................................................................................................

Ayo Membaca

Paman Alan menceritakan keadaan negara Singapura, salah satunya tentang

kenyamanan dan kebersihannya. Singapura menjadi salah satu negara paling

bersih di dunia.

Masyarakat SIngapura sangat disiplin dalam menjaga kebersihan, baik

lingkungan tempat tinggalnya maupun lingkungan sekitarnya.

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

Sebagai warga yang tinggal di negara yang kecil, rakyat Singapura sadar

bahwa lingkungannya harus dijaga. Pemerintah Singapura pun menerapkan

peraturan yang sangat ketat, untuk menjaga kenyamanan dan kebersihan

negara. Peraturan yang ketat, kedisiplinan, dan kepedulian penduduk terhadap

lingkungannya itulah yang menjadikan Singapura sebagai salah satu negara

terbersih di dunia.

Bacalah informasi singkat di bawah ini!

Negara Singapura

Singapura kini sudah menjadi

negara maju dan sangat terkenal

di dunia. Meskipun luas wilayahnya

tidak seberapa, tetapi Singapura

menjadi salah satu tujuan wisata

dunia. Selain perkembangannya

yang pesat, negara Singapura

ternyata juga mendapatkan

predikat negara terbersih di dunia.

Rakyat dan pemerintah Singapura sangat sadar dan peduli akan

kebersihan lingkungannya. Bahkan, untuk menjaga kebersihannya,

pemerintah Singapura telah membuat peraturan ketat untuk seluruh

masyarakat yang tinggal di negara tersebut. Dari segala lingkup tentang

aturan untuk kebersihan semuanya harus ditaati, bahkan tidak menyiram

toilet saja akan dikenakan denda sangat tinggi.

Sumber : https://kotaterindah.wordpress.com/2016/10/26/10-kota-terbersih-di-dunia/

Dari informasi yang kamu dapatkan tentang Singapura, jawablah pertanyaan

di bawah ini!

uliskan hal-hal positif yang dapat kita contoh dari negara Singapura.

......................................................................................................................................

Menur

utmu, mungkinkah negara Indonesia menjadi salah satu negara

terbersih di dunia seperti Singapura?

......................................................................................................................................

Apa yang har

us dilakukan oleh masyarakat dan pemerintah Indonesia

untuk mencapai tujuan tersebut?

......................................................................................................................................

Subtema 1: Perbedaan Waktu dan Pengaruhnya

Menur

utmu, apakah kebersihan negara Singapura merupakan hasil kerja

sama pemerintah dan warga negaranya?

......................................................................................................................................

Ayo Mengamati

Pemerintah Singapura membuat peraturan yang ketat untuk seluruh masyarakat

yang tinggal di negara tersebut. Setiap warga negara berkewajiban untuk

menjaga lingkungannya sehingga setiap warganya dapat hidup di lingkungan

yang baik dan sehat.

Sebagai warga negara Indonesia, kita juga memiliki kewajiban untuk menjaga

lingkungan hidup agar tetap baik dan sehat. Kewajiban adalah sesuatu yang

harus kita lakukan. Menjaga lingkungan merupakan kewajiban yang harus

ditunaikan oleh setiap anggota masyarakat tanpa membedakan umur, jenis

kelamin, ataupun status sosial.

Kewajiban menjaga lingkungan dapat dimulai dari keluarga. Keluarga adalah

komunitas masyarakat yang paling kecil. Keberhasilan kita dalam melaksanakan

kewajiban di lingkungan keluarga akan menentukan keberhasilan kita dalam

melaksanakan kewajiban di lingkungan yang lebih besar.

Apa kewajibanmu sebagai anggota keluarga?

Bandingkan kewajibanmu dengan kewajiban temanmu di keluarganya!

Apakah sama? Apakah berbeda?

Setiap anggota keluarga memiliki kewajiban berbeda dalam kehidupan sehari-

hari. Setiap keluarga pun memiliki kewajiban bekerja sama untuk memastikan

kehidupan bermasyarakat berjalan dengan baik. Salah satu kewajiban setiap

keluarga dalam kehidupan bermasyarakat adalah menjaga kebersihan dan

kesehatan lingkungan.

Apa yang dapat kita lakukan di rumah untuk menjaga lingkungan?

................................................................................................................................

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

Ayo Berkreasi

Buatlah sebuah poster. Isinya tentang rencana aksi yang akan kamu lakukan di

lingkungan rumahmu sebagai cerminan pelaksanaan kewajibanmu. Tempelkan

postermu di dinding dekat meja belajarmu. Gunakan poster tersebut sebagai

pengingat tentang kewajibanmu dalam menjaga lingkungan rumahmu.

Aksi Kecilku untuk Lingkungan Rumahku

Ayo Renungkan

Apa pendapatmu tentang kegiatan pembelajaran yang kamu lakukan hari ini?

Menurutmu, apakah hal-hal yang kamu lakukan dan pelajari hari ini

memberikan manfaat bagimu? Jelaskan!

Kerja Sama dengan Orang Tu

Kerjakan bersama orang tuamu. Buatlah rencana yang akan dilakukan

keluargamu sebagai salah satu perwujudan pelaksanaan kewajibanmu

menjaga lingkungan di sekitar rumahmu.

Dalam rencanamu tersebut, tentukan siapa saja yang akan terlibat. Tentukan

pula hak dan kewajiban dari setiap orang yang terlibat.

Subtema 1: Perbedaan Waktu dan Pengaruhnya

Ayo Membaca

Sore itu, Alan sedang membaca berita tentang sebuah sekolah untuk anak

jalanan.

Berita tersebut disajikan setelah halaman ini.

Bacalah judul ber

ita tersebut. Perkirakan informasi yang akan kamu

dapatkan.

Sajikan per

kiraan informasi tersebut dalam format seperti di bawah ini.

Perkiraan informasi yang akan aku dapatkan dari

artikel koran berjudul “Sekolah Anak Jalanan “

Perkiraan fakta-fakta yang akan

aku dapatkan dari artikel

Pelajaran yang kira-kira akan

aku dapatkan dari artikel yang

kubaca

Pertanyaan-pertanyaan yang

aku miliki terkait dengan judul

artikel

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

Sekolah Anak Jalanan

REPUBLIKA.CO.ID, Usia mereka boleh jadi tidak lebih dari 10 tahun.

Namun, kulit mereka telah melegam terpanggang. Telapak kaki mereka

mengeras dan terkelupas. Bermodalkan sandal jepit yang menipis, mereka

melompat dari satu bus ke bus lain, dari satu angkot ke angkot berikut.

Dengan menadahkan tangan seraya menyuguhkan wajah iba, mereka

berharap mendapat sekeping Rp500,00 atau syukur-syukur selembar

Rp2.000,00.

Mereka inilah yang sejak kecil telah berpredikat sebagai anak jalanan.

Di usia dini, mereka telah melakoni profesinya masing-masing. Ada yang

mengamen, memulung, hingga menyemir sepatu. Tidak inginkah mereka

menikmati masa kecil dan belajar seperti anak-anak yang lain?

Jauh dari ingar bingar jalan raya dan tersembunyi di kawasan Plumpang,

Rawa Badak, Jakarta Utara, anak-anak jalanan itu ternyata bersekolah.

Salah satu lembaga sosial yang peduli terhadap nasib anak jalanan dan

anak kurang mampu adalah Yayasan Himmata. Di yayasan ini, 400 lebih

anak jalanan mengenyam pendidikan secara cuma-cuma.

Menurut Sarkono, Ketua Yayasan Himmata, yayasan terbentuk sejak

tahun 2000 dan merupakan lembaga sosial masyarakat yang bersifat

independen dan nirlaba. Pada 2004 Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat

(PKBM) Himmata yang terletak di tengah lingkungan masyarakat kumuh

disahkan.

PKBM Himmata hampir serupa dengan sekolah formal. Tak hanya dari

seragam, jam belajar pun hampir sama dengan sekolah formal kebanyakan

dan berlangsung selama lima hari dalam seminggu. Karena PKBM Himmata

hampir sama dengan sekolah formal, mereka membutuhkan pengajar

yang tetap tidak hanya suka relawan. Saat ini PKBM Himmata memiliki

sekitar 30 pengajar tetap dengan bayaran tak lebih dari Rp300 ribu, jauh

dari kata sejahtera.

Namun, mendapatkan bayaran bukanlah tujuan utama menjadi

pengajar di sini. Mohamad Anwar, misalnya, ia mengaku mau menjadi

pengajar selama lebih dari 10 tahun karena tuntutan hati nurani untuk

memberi ilmu kepada anak bangsa.

Mengajar anak jalanan itu susah-susah gampang. “Kalau didasari

keikhlasan, bukan orientasi mengajarnya karena materi istilah susah

itu

nggak

ada,” ujar Mohamad Anwar guru mata pelajaran Sosiologi dan

Pendidikan Agama Islam.

Secara fisik, bangunan PKBM Himmata memang memenuhi syarat,

namun nasib pengajar masih kurang perhatian dari donatur. “Kita ini

manusiawi, memang perasaan itu ada, namun sumber rezeki tidak hanya

di sini saja, tapi di luar masih ada. Yang penting terus tawakal,” kata dia.

Sumber : http://nasional.republika.co.id/berita/nasional/umum/13/11/27/mwwszi-inilah-sekolah-

untuk-anak-jalanan

Subtema 1: Perbedaan Waktu dan Pengaruhnya

Setelah membaca artikel koran yang berjudul “ Sekolah Anak Jalanan”, lengkapi

format di bawah ini dan bandingkan dengan format yang sebelumnya kamu

isi sebelum membaca artikel. Apakah ada perbedaan? Jelaskan jawabanmu!

Perkiraan informasi yang akan aku dapatkan dari

artikel koran berjudul “Sekolah Anak Jalanan “

Fakta-fakta yang aku dapatkan

dari artikel

Pelajaran yang aku dapatkan

dari artikel yang kubaca

Hal-hal baru yang aku dapatkan

dari informasi di artikel

Ayo Berlatih

Dari cerita tentang Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) Himmata,

kita menjadi tahu bahwa ada orang yang rela bekerja keras agar setiap anak

Indonesia memperoleh pendidikan. Hampir setiap hari, kamu dan teman-

temanmu pergi ke sekolah untuk belajar. Bagi beberapa anak Indonesia,

kesempatan untuk bersekolah tidak mudah didapat.

Supaya kegiatan bersekolah memberi manfaat bagi kehidupanmu kelak,

kewajiban-kewajiban apa yang perlu kamu laksanakan?

Buatlah kelompok yang terdiri atas tiga atau empat orang. Diskusikan lima

kewajiban yang harus dilakukan sebagai seorang pelajar. Tuliskan hasil diskusi

kelompok dan sajikan dalam bentuk karya seperti berikut.

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

Kewajiban 1:

................................

Kewajiban 2:

................................

Kewajiban 3:

................................

Kewajiban 4:

................................

Kewajiban 5:

................................

Kewajibanku sebagai

seorang pelajar

Ayo Berdiskusi

Berdiskusilah dengan teman sebangkumu dan jawablah pertanyaan di

bawah ini!

Anggaplah kewajiban yang kamu tulis pada kegiatan di atas sebagai janji

yang harus dipenuhi.

Jelaskan mengapa kamu memilih janji ter

sebut? Apakah janji itu akan

memberi manfaat bagi keberhasilan pendidikanmu?

......................................................................................................................................

Apakah kewajiban yang kamu tulis mer

upakan hal yang harus kamu

lakukan? Jelaskan jawabanmu!

......................................................................................................................................

Apakah melaks

anakan kewajiban akan memberikan manfaat bagimu?

Mengapa?

......................................................................................................................................

Subtema 1: Perbedaan Waktu dan Pengaruhnya

Apa yang bis

a kamu simpulkan dari kegiatan ini? Nilai-nilai apa yang kamu

peroleh dari kegiatan tersebut?

......................................................................................................................................

Ayo Mengamati

Masih ingatkah kamu informasi tentang negara tetangga kita Singapura?

Mari kita cari informasi tentang negara tetangga lainnya yaitu Thailand dan

Vietnam.

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

Thailand

Wilayah geografis Thailand dapat dibedakan menjadi empat wilayah, yaitu

dataran rendah, pegunungan, pegunungan kapur, dan Tanah Genting Kra.

Bagian utara dan barat wilayah Thailand merupakan pegunungan. Pohon jati

banyak tumbuh di pegunungan utara. Bagian tengah wilayah Thailand berupa

dataran rendah. Sungai utama di Thailand adalah Sungai Chao Phraya, Sungai

Chi, dan Sungai Mun. Negara Thailand beriklim tropis.

Datar

an rendah berada di bagian tengah. Daerah ini dialiri Sungai Chao

Phraya yang mengalir ke teluk Thailand. Daerah ini merupakan daerah

subur.

Daer

ah pegunungan berada di bagian utara dan barat. Gunung tertinggi

adalah Gunung Doi Inthanon (2.576 m).

egunungan kapur berada di bagian timur yang disebut Pegunungan Plato.

anah Genting Kra yang memanjang Semenanjung Thailand berada di

bagian selatan.

Ibu kota

: Bangkok

uas

: 513.115 km

Kelompok etnis terbesar

: T

hai, Tionghoa, Melayu

Bahasa

: T

hai

Lagu kebangsaaan

: Pheng Char

t Thai

Agama

: Buddha

Pemerintahan

: K

erajaan

Kepala Negara

: Raja

epala Pemerintahan

: P

erdana Menteri

Satuan Mata Uang

: Baht

Batas

Negara

: Sebelah utar

a berbatasan dengan Laos, sebelah timur dengan

Kamboja, sebelah selatan dengan Malaysia, sebelah barat dan

barat daya berbatasan dengan Myanmar dan Laut Andaman.

Dari informasi yang kamu dapatkan dari teks di atas, buatlah peta pikiran

yang berisi informasi-informasi penting tentang Thailand. Kamu dapat

menambahkan informasi dari sumber-sumber yang lain.

Subtema 1: Perbedaan Waktu dan Pengaruhnya

Peta Pikiran tentang Thailand

Negara Thailand memiliki kondisi alam yang berbeda dengan negara Singapura.

Bagaimana dengan negara tetangga lainnya?

Ayo, kita baca informasi tentang negara Vietnam.

Vietnam

Luas Vietnam kurang lebih 331.210 km

. Daerahnya terdiri atas bukit-

bukit dan gunung-gunung berhutan lebat serta sedikit dataran rendah.

Wilayah Vietnam bagian utara berupa pegunungan, sedangkan bagian

selatan berupa dataran rendah yang subur. Gunung-gunung yang ada

di Vietnam antara lain Gunung Ngoch Linh dan Gunung Chu Yang Sin.

Sungai utamanya adalah Sungai Mekong dan Sungai Sangka.

Ibu Kota

: Hanoi

Luas

: 331.210 km

Kelompok

Etnis

: Vietnam, China, Prancis,

Ingg

ris

Agama

: Buddha (terbesar),

isten, Tao

Pemerintahan : Republik Sosialis

Kepala Negara

: Presiden

Kepala Peme

intahan

: Perdana Mentri

Mata Uang

: Dong

Batas Negara

: Sebelah utara

berbatasan dengan

Tiongkok, sebelah timur

dan selatan berbatasan

dengan Laut Cina

Selatan, sebelah barat

berbatasan dengan Teluk

Siam, Kampuchea dan

Laos.

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

Informasi apa yang kamu dapatkan dari teks informasi di atas? Buatlah peta

pikiran yang berisi informasi-informasi penting tentang Vietnam. Kamu dapat

menambahkan informasi dari sumber-sumber lain.

Peta Pikiran tentang Vietnam

Ayo Berlatih

Bandingkan kondisi alam Thailand dan Vietnam.

Carilah persamaan dan perbedaannya. Sajikan informasi tersebut dalam bentuk

tulisan dua paragraf. Paragraf pertama berisi informasi tentang persamaan

dan paragraf kedua berisi tentang perbedaan. Tentukan gagasan utama dan

gagasan pendukung dari tiap paragraf.

Carilah informasi yang kamu butuhkan dengan teknik membaca memindai.

Dalam membaca memindai, pembaca akan langsung mencari informasi tertentu

atau fakta khusus yang diinginkan tanpa memperhatikan atau membaca

bagian lain dalam bacaan yang tidak dicari. Untuk lebih memahaminya, ayo,

bacalah bacaan berikut dengan teknik memindai.

Subtema 1: Perbedaan Waktu dan Pengaruhnya

ASEAN

Negara-negara yang terletak di Asia Tenggara bersepakat untuk membentuk

sebuah organisasi yang bernama ASEAN. Organisasi ASEAN didirikan 8 Agustus

1967 di Bangkok, Thailand. ASEAN bertujuan menjalin kerja sama antarnegara

Asia Tenggara.

ASEAN diprakarsai oleh perwakilan lima negara Asia Tenggara, yaitu Menteri

Luar Negeri Adam Malik (Indonesia), Tun Abdul Razak (Malaysia), Thanat

Khoman (Thailand), Rajaratnam (Singapura), dan Marciso Ramos (Filipina).

Mereka menandatangani deklarasi pendirian ASEAN. Deklarasi itu bernama

Deklarasi Bangkok.

Indonesia menjalin kerja sama dengan negara-negara di Asia Tenggara. Kerja

sama tersebut dilakukan demi kemajuan anggota. Kerja sama ASEAN tersebut

diwujudkan dalam beberapa bidang berikut.

Kerja Sama ASEAN di Bidang Ekonomi

embukaan Pusat Promosi ASEAN

Promosi yang dilakukan oleh ASEAN meliputi sektor perdagangan, pariwisata,

dan investasi. Pembukaan pusat promosi ASEAN dilakukan di negara Jepang

yang merupakan negara yang mempunyai perkembangan cepat dalam

berbagai sektor. Pembukaan pusat promosi di Jepang mempunyai tujuan untuk

melakukan peningkatan kegiatan ekspor dari negara-negara ASEAN ke Jepang

dan juga meningkatkan jumlah investor Jepang bagi negara-negara ASEAN.

enyediaan Cadangan Pangan

Bentuk kerja sama dalam penyediaan cadangan pangan tidak hanya dilakukan

untuk kerja sama yang saling menguntungkan, tetapi juga dalam keadaan yang

darurat. Misalnya, ketika salah satu negara ASEAN mengalami krisis pangan

karena bencana, negara lain siap menyuplai cadangan pangan untuk negara

tersebut.

enyelenggaraan Proyek Industri

Beberapa proyek industri ASEAN sebagai berikut.

•

ASEAN Aceh F

ertilizer Project, yaitu pabrik pupuk di Aceh-Indonesia.

•

ASEAN Urea Project, pabr

ik pupuk di Malaysia.

•

ASEAN Copper F

abrication Project, yaitu pabrik tembaga di Filipina.

•

ASEAN V

accine Project yang memproduksi vaksin di Singapura.

•

Rock Salt Soda Ash Project yang memproduksi abu soda di T

hailand.

Kawas

an Perdagangan Bebas

Kawasan perdagangan bebas ASEAN atau AFTA (ASEAN Free Trade Area)

merupakan bentuk kerja sama negara-negara ASEAN di bidang ekonomi. AFTA

bertujuan memajukan sektor produksi lokal yang ada di seluruh negara ASEAN.

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

5. Koperasi ASEAN

Koperasi ASEAN atau ASEAN Cooperative Organization (ACO) merupakan

salah satu bentuk kerja sama negara-negara ASEAN dalam bidang ekonomi.

Dalam tujuannya, Koperasi ASEAN mempunyai keinginan untuk mengokohkan

organisasinya sebagai sebuah gerakan koperasi yang menopang perekonomian

di Asia Tenggara.

Kerja Sama ASEAN di Bidang Politik

Defense Minister

s Meeting

ASEAN Defense Ministers Meeting (ADMM) adalah bentuk kerja sama di bidang

politik. ADMM yang merupakan pertemuan rutin menteri keamanan negara-

negara anggota ASEAN. Pertemuan ini diadakan untuk membahas kerja sama

dan diplomasi politik dalam bidang pertahanan dan keamanan negara-negara

ASEAN.

engiriman Duta dan Konsulat

Pengiriman duta dan konsulat merupakan langkah yang dilakukan agar wakil

negara selalu ada dalam menjalankan fungsi dan perannya sebagai bagian

dari ASEAN.

erjanjian Ekstradisi ASEAN

Perjanjian ekstradisi negara-negara ASEAN merupakan bentuk kerja sama

bidang politik dalam menangani tersangka kejahatan yang melarikan diri ke

kawasan negara-negara di ASEAN.

erjanjian Kawasan Bebas Nuklir

Perjanjian kawasan bebas nuklir merupakan kerja sama negara-negara ASEAN

di bidang politik mengenai pelarangan senjata nuklir di negara ASEAN. Dalam

Perjanjian ini melarang keras adanya perancangan dan pembuatan senjata

nuklir di ASEAN.

erjanjian Kawasan Damai, Bebas, dan Netral

Perjanjian kawasan damai, bebas, dan netral merupakan kerja sama negara-

negara di ASEAN untuk menjaga setiap negara agar tetap damai.

Sumber : https://guruppkn.com/kerja sama-asean

Ayo Berlatih

Berdasarkan bacaan di atas, temukan informasi penting terkait dengan jenis-

jenis kerja sama ASEAN. Sajikan kembali informasi tersebut dalam bentuk

kartu informasi seperti gambar berikut.

Subtema 1: Perbedaan Waktu dan Pengaruhnya

Buatlah satu kartu informasi untuk setiap bidang kerja sama dan presentasikan

kartu informasimu di depan kelas.

Kerja Sama ASEAN

di Bidang Ekonomi

...............................................................

Kerja Sama ASEAN

di Bidang Politik

...............................................................

Ayo Renungkan

Hal-hal penting apa yang kamu pelajar

i hari ini?

Apakah menur

utmu organisasi ASEAN penting bagi Indonesia?

engalaman organisasi apa yang pernah kamu ikuti?

Kerja Sama dengan Orang Tu

Diskusilah dengan orang tuamu, seandainya keluargamu diberi kesempatan

untuk mengunjungi salah satu negara tetangga. Negara mana yang akan

keluargamu pilih? Jelaskan alasannya!

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

Musim hujan telah tiba. Bumiku

menjadi basah terkena air yang

turun terus-menerus. Bagaimana

kondisi lingkungan saat musim hujan,

ya? Mari, kita cari tahu.

Ayo Membaca

Ketika musim hujan tiba, Bumi menjadi basah karena tersiram air hujan.

Banyak tanaman mulai tumbuh, pohon-pohon yang layu karena kekurangan

air tampak segar kembali. Para petani mulai menanam padi di sawah. Cuaca

yang semula panas menjadi sejuk. Musim hujan selalu dinantikan oleh banyak

orang. Namun, ada kalanya, musim hujan menyebabkan bencana.

Pada bulan-bulan tertentu, curah

hujan sangat tinggi. Namun, pada

bulan lainnya hujan, hampir tidak

pernah terjadi. Mengapa demikian?

Ayo, kita cari tahu.

Saat membaca koran, Edo terlihat keheranan. Mengapa? Di koran diinformasikan

bahwa saat ini di Argentina sedang terjadi musim panas. Namun, pada

saat bersamaan, di Kanada, sedang terjadi musim dingin. Mengapa terjadi

perbedaan musim di antara negara-negara di dunia? Mari, kita amati gambar

berikut!

Subtema 1: Perbedaan Waktu dan Pengaruhnya

Ayo Mengamati

Amati gambar berikut untuk memperjelas jawabanmu!

Bacalah fakta-fakta sains dari gambar di atas!

Bumi membuat sebuah jalur atau or

bit berbentuk elips saat mengelilingi

Matahari yang disebut revolusi.

Jalur atau or

bit ini ditempuh dalam waktu satu tahun untuk satu putaran.

Selama setahun, belahan Bumi utar

a dan belahan Bumi selatan secara

bergantian menghadap dan membelakangi Matahari sehingga terjadi

perbedaan musim.

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

Akibat

revolusi Bumi terhadap Matahari, negara yang berada di belahan

Bumi utara dan selatan setiap 3 bulan sekali mengalami perubahan musim.

Kanada terletak di belahan bumi utara, sebaliknya Argentina terletak di belahan

Bumi selatan. Pada saat matahari memanasi Bumi bagian selatan, Argentina

mengalami musim panas. Sebaliknya, negara yang terletak di belahan Bumi

utara seperti Kanada mengalami musim dingin.

Berdasarkan gambar di halaman sebelumnya dan bola dunia yang kamu

miliki, lengkapi tabel musim di wilayah belahan Bumi utara dan belahan Bumi

selatan berikut!

Waktu

Belahan Bumi Utara

Belahan Bumi Selatan

21 Juni - 23 September

Panas

Dingin

...

Ayo Mencoba

Saatnya kamu mempraktikkan gerakan Bumi mengelilingi Matahari yang

disebut revolusi Bumi.

Subtema 1: Perbedaan Waktu dan Pengaruhnya

Buatlah or

bit Bumi berbentuk elips (seperti gambar) dan Matahari sebagai

titik tengahnya di lapangan sekolahmu!

Gunakan bola dunia dan senter untuk membantu!

Siswa yang ber

ada di tengah memegang senter dan berperan sebagai

Matahari.

Satu siswa lainnya memegang globe dan berper

an sebagai Bumi.

Siswa yang menjadi Bumi akan mengeliling

i Matahari sesuai orbit yang

dibentuk sambil memutar bola dunia yang dibawanya. Siswa dapat pula

berputar seperti bola dunia yang dipegangnya.

Car

a berputar seperti terlihat pada gambar (berlawanan dengan arah

jarum jam).

Saat

berpindah dari satu titik ke tiga titik lainnya, jelaskanlah musim yang

sedang terjadi di belahan Bumi utara dan belahan Bumi selatan!

•

erhatikan juga posisi siswa yang berputar (Bumi) terhadap senter

(Matahari).

•

Apakah

jarak teman yang menjadi Bumi dan temanmu yang menjadi

Matahari selalu sama?

Ukurlah jarak A dari keempat titik, yaitu B1, B2, B3, dan B4.

Tuliskan hasil pengukuran jarakmu pada tabel di bawah ini!

Posisi

Jarak

A ke B1

A ke B2

A ke B3

A ke B4

•

Dar

i hasil pengukuran jarak di atas, apa yang dapat kamu simpulkan

tentang bentuk orbit Bumi?

Ayo Mengamati

Ketika belahan Bumi utara mengalami puncak musim panas, tempat-tempat

di dekat Kutub Utara condong ke Matahari sehingga hampir sepanjang hari

terang. Sebaliknya, daerah-daerah dekat Kutub Selatan saat itu dalam keadaan

gelap.

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

Revolusi Bumi menyebabkan Matahari tampak bergeser ke arah belahan Bumi

utara dan selatan. Padahal sesungguhnya, Matahari tidak bergerak. Peristiwa

ini disebut sebagai gerak semu tahunan Matahari.

Ayo Mencoba

Menjadi Reporter

Apakah kamu tahu yang disebut reporter?

Bacalah informasi singkat di bawah ini!

Repoter adalah orang yang bertugas meliput berita di lapangan dan

melaporkannya kepada publik. Laporan dapat berbentuk tulisan untuk media

cetak. Laporan juga dapat berbentuk lisan yang disampaikan melalui media

elektronik seperti radio dan televisi.

Dalam kegiatan ini, kamu akan bermain peran menjadi reporter cilik.

Bekerjalah besama teman sebangkumu. Carilah informasi dari berbagai

sumber tentang gerak revolusi Bumi dan dampaknya.

Sajikan informasi yang kamu temukan dalam format

five finger facts

seperti

gambar berikut.

Subtema 1: Perbedaan Waktu dan Pengaruhnya

Nama: ............................

Petunjuk : Temukan lima informasi penting mengenai gerak revolusi Bumi

dan dampaknya. Tuliskan informasi yang kamu temukan di tiap

gambar jari.

Kelas: ............................

Fakta 1

Fakta 2

Fakta 3

Fakta 4

Fakta 5

Sumber informasi

: ......................

Oleh

: ......................

Olahlah kembali poin-poin informasi yang kamu dapatkan menjadi poin-poin

berita dengan menggunakan gaya penyajian berita seperti seorang reporter.

Naskah Reportase tentang Gerak Revolusi Bumi dan Dampaknya

................................................................................................................................

Presentasikan naskah reportasemu di depan kelas bergantian dengan teman-

teman sekelasmu.

Catatlah hasil laporan berita dari temanmu untuk melengkapi informasi yang

kamu miliki.

Berdasarkan hasil laporan reportase dari teman-temanmu, buatlah rangkuman

tentang gerak revolusi Bumi dan dampaknya.

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

Catatanku tentang Revolusi Bumi dan Dampaknya

Di Indonesia, berlaku dua musim, yaitu musim kemarau dan musim hujan yang

terjadi secara bergantian. Pergantian musim tersebut menyebabkan Indonesia

memiliki ragam jenis buah-buahan yang berbuah sesuai jadwalnya.

Pemandangan di desa ketika musim panen buah terlihat indah sekali. Berikut

ini ada sebuah lagu yang menceritakan tentang rasa kagum atas keadaan

desa yang selalu dirindukan oleh sang pencipta lagu.

Ayo, kita simak notasi lagunya.

gj7j j6j

j@j

gj!j

6 1

@ i!

4 1

gj$jj#j

5gj7j j6j!61.

!gj!j j@j

6i67hj5j j6j

! 714 1h4

52j3j4 gj4j5

551.

j6j 5jg7j6 !1

mai

per

dah

rai

yang

Tak

ber

kan De

dah

lan

rin du

Tak

kan

dai

han

dan da

bun

dan

yah

ti ha

ja an

Pu ta

cin

a pat

Tem

kuyang



























6











 





























Ciptaan: L. Manik

Desaku yang Kucinta

6/8 Moderato

Subtema 1: Perbedaan Waktu dan Pengaruhnya

Identifikasikan interval yang terjauh dan terdekat pada lagu “Desaku yang

Kucinta“.

Gunakan petunjuk di bawah ini untuk membantumu.

Nyanyikan lagu "Desaku yang Kucinta" bersama guru dan teman-temanmu.

Ayo Berkreasi

Interval pada nada dapat dibuktikan dengan melakukan percobaan di bawah

ini.

Siapkan bahan dan alat percobaan:

•

Air

•

5 atau lebih gelas kaca

•

ongkat kayu, dapat juga menggunakan pensil

Ikuti langkah-langkah percobaan secara runut:

•

Isilah gelas dengan jumlah air yang ber

beda satu sama lain.

•

Atur posisi semua gelas secar

a sejajar untuk memudahkanmu

memukulnya.

•

Susunan diatur dengan meng

isi gelas pertama dengan sedikit air, gelas

kedua lebih banyak dan seterusnya hingga gelas terakhir berisi paling

banyak air.

•

Selanjutnya, kamu dapat memukul pingg

iran gelas dengan tongkat kayu/

pensil dengan urutan dari gelas yang berisi paling sedikit air hingga yang

terbanyak. Amati perbedaan suara yang terdengar.

Perbedaan suara yang ditimbulkan itulah yang disebut interval nada. Dengan

perbedaan suara yang terdengar itu, kamu dapat mencoba memukul gelas-

gelas tersebut dan merangkai nada untuk memainkan musikmu sendiri.

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

Ayo Renungkan

•

Sekar

ang, kamu telah mengetahui tentang berbagai musim di dunia.

•

Seandainya kamu ber

ada di belahan Bumi utara yang lama waktu malamnya

21 jam, apa yang akan kamu lakukan?

•

Menur

utmu, mengapa Tuhan Yang Maha Esa menciptakan musim-musim

yang berbeda-beda di dunia ini?

Kerja Sama dengan Orang Tu

Ceritakan kepada orang tuamu tentang revolusi Bumi dan dampaknya.

Gunakan catatan yang kamu buat di sekolah untuk membantumu.

Minta orang tuamu untuk memberi lima pertanyaan tentang revolusi Bumi

dan dampaknya.

Subtema 1: Perbedaan Waktu dan Pengaruhnya

Ayo Membaca

Bacalah teks bacaan di bawah ini dengan teknik membaca memindai.

Keadaan Alam Indonesia

Indonesia memiliki lebih dari ribuan pulau. Pulau terpadat penduduknya

adalah Pulau Jawa. Lebih dari setengah (65%) penduduk Indonesia hidup di

Pulau Jawa. Indonesia memiliki 5 pulau besar, yaitu Jawa, Sumatra, Kalimantan,

Sulawesi, dan Papua. Indonesia memiliki lebih dari 400 gunung api. Sekitar 130

di antaranya termasuk gunung api aktif. Sebagian dari gunung api terletak di

dasar laut dan tidak terlihat di permukaan laut. Indonesia merupakan tempat

pertemuan dua rangkaian gunung api aktif. Selain itu, terdapat puluhan

patahan aktif di wilayah Indonesia.

Indonesia mempunyai iklim tropik basah yang dipengaruhi oleh angin

muson barat dan muson timur. Dari bulan November hingga Mei, angin bertiup

dari arah barat laut. Angin ini membawa banyak uap air sehingga pada bulan-

bulan tersebut Indonesia mengalami musim hujan. Bulan Juni hingga Oktober,

angin bertiup dari tenggara. Angin ini bersifat kering sehingga pada bulan-

bulan tersebut, Indonesia mengalami musim kemarau.

Suhu udara di dataran rendah Indonesia berkisar antara 23° Celsius sampai

28° Celsius sepanjang tahun. Namun, suhu juga sangat bervariasi. Rata-rata

mendekati 40° Celsius pada musim kemarau di lembah Palu, Sulawesi dan

di Pulau Timor. Suhu di bawah 0° Celsius di Pegunungan Jaya Wijaya, Papua.

Terdapat salju abadi di puncak-puncak pegunungan di Papua,seperti puncak

Trikora (G.Wilhelmina, 4.730 m) dan Puncak Jaya (G. Carstenz, 5.030 m).

Curah hujan di Indonesia rata-rata 1.600 milimeter setahun. Daerah

dengan curah hujan rata-rata tinggi sepanjang tahun adalah Aceh, Sumatra

Barat, Sumatra Utara, Riau, Jambi, Bengkulu, sebagian Jawa Barat, Kalimantan

Barat, Sulawesi Utara, Maluku Utara, dan Delta Memberamo di Papua.

Bacaan di atas merupakan contoh sebuah teks nonfiksi.

Apakah kamu tahu pengertian teks nonfiksi?

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

Karangan Nonfiksi

Karangan nonfiksi ialah karangan yang dibuat berdasarkan fakta, realita, atau

peristiwa yang benar-benar terjadi. Tulisan nonfiksi biasanya berbentuk tulisan

ilmiah dan ilmiah populer, laporan, artikel, feature, skripsi, tesis, desertasi,

makalah, dan sebagainya.

Perbedaan antara fiksi dan nonfiksi terletak pada masalah faktual atau

tidak, imajiner atau tidak. Perbedaan antara keduanya sama sekali tidak ada

hubungannya dengan gaya bahasa atau apa pun selain masalah fakta atau

khayalan.

Karangan nonfiksi berusaha mencapai taraf objektivitas yang tinggi, berusaha

menarik, dan menggugah nalar (pikiran) pembaca. Bahasa karangan nonfiksi

bersifat denotatif dan menunjukkan pada pengertian yang sudah terbatas

sehingga tidak bermakna ganda.

Nonfiksi dibagi menjadi 2 seperti berikut.

Nonfiksi

murni berisi pengembangan berdasarkan data-data yang autentik.

Nonfiksi kreatif ber

awal dari data autentik kemudian dikembangkan sesuai

imajinasi penulisnya yang pada umumnya dalam bentuk novel, puisi, prosa.

Dari Teks nonfiksi berjudul “Keadaan Alam Indonesia”, sajikan informasi

penting yang kamu temukan dalam format berikut!

Keadaan Alam Indonesia

Nama:

Ciri 1

Ciri 2

Ciri 3

Kondisi umum alam Indonesia:

.........................................................................................................................

Ciri-ciri khusus kondisi alam Indonesia

Subtema 1: Perbedaan Waktu dan Pengaruhnya

Ayo Mengamati

Indonesia termasuk negara dengan curah hujan cukup tinggi. Pada musim

hujan, beberapa daerah mengalami bencana banjir. Bacalah artikel tentang

banjir di bawah ini!

Sumbatan, Air, dan Banjir

Di Jakarta, banjir sudah menjadi peristiwa biasa. Pertama kali banjir di Jakarta

terdokumentasikan pada tahun 1699. Banjir sudah terjadi di Jakarta sejak

zaman kolonial.

Ada hal penting terkait banjir yang harus kita ketahui, yakni sumbatan saluran

air. Sumbatan terjadi ketika Jakarta mengalami banjir. Di kota ini, banjir tidak

hanya berisi air, namun terdapat banyak sampah juga! Banyak orang yang

menganggap air merupakan suatu elemen penyebab polusi. Sebenarnya,

sampahnya yang menyebabkan air terkena polusi.

Ketika terdapat banyak sampah di sepanjang sungai, tidak ada ruang lagi bagi

air untuk mengalir karena terhambat oleh sampah tersebut. Tak pelak lagi, air

pun meluap dan terjadilah banjir. Air dan sampah bercampur dan mengalir di

sepanjang jalan-jalan yang biasa kita lewati.

“Saya percaya bahwa kita bisa mengurangi risiko banjir jika Pemda Jakarta

melakukan berbagai proyek air yang dapat mengedukasi dan menginformasikan

bagaimana cara untuk membuang sampah yang benar beserta sanksi tertentu

apabila tidak mematuhi aturan,” tutur Candrian Attahiyat, seorang ahli

arkeologi dan pelestari Kota Tua Jakarta.

Sumber : http://nationalgeographic.co.id/berita/2015/11/sumbatan-air-dan-banjir

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

Analisislah informasi yang disajikan di artikel di atas. Identifikasilah kewajiban

yang tidak ditunaikan oleh masyarakat. Jelaskan apa akibat dari kelalaian

tersebut.

Sebagai anggota masyarakat, kita memiliki kewajiban untuk menjaga

kebersihan dan kesehatan lingkungan. Bekerjalah dalam kelompok. Diskusikan

kewajiban yang kamu miliki sebagai anggota masyarakat dalam menjaga

kebersihan dan kesehatan lingkungan di tempat tinggal kamu.

Tuliskan hasil diskusi kalian dalam format yang disediakan!

Ayo Berlatih

Ketika musim hujan tiba, lapangan sekolah menjadi becek dan berlumpur. Hal

ini mengakibatkan sepatu siswa-siswi menjadi kotor. Untuk mejaga kebersihan

dan kenyamanan, SD Pelita Hati membuat jadwal piket tambahan.

Mematuhi dan menjalankan jadwal piket dengan baik merupakan kewajiban

setiap siswa SD Pelita Hati.

Bantulah SD Pelita Hati dengan membuat daftar hal-hal yang harus dilakukan

oleh petugas piket dan siswa-siswa lainnya sebagai perwujudan kewajibannya

dalam menjaga lingkungan sekolah.

Kewajiban Petugas Piket

Kamu sudah mengidentifikasi kewajibanmu dalam menjaga kebersihan

rumah, sekolah dan lingkungan.

Subtema 1: Perbedaan Waktu dan Pengaruhnya

Tuliskan kembali kewajibanmu dalam menjaga kebersihan dan kesehatan

lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat. Masukkan ke tabel berikut.

Tempelkan tabel tersebut di tempat yang mudah kamu baca dan jadikan

sebagai pengingatmu.

Kewajibanku dalam Menjaga Kebersihan dan Kesehatan

Lingkungan Rumah

Lingkungan Sekolah

Lingkungan Masyarakat

Menjaga kebersihan dan kesehatan adalah kewajiban semua penghuni

sekolah. Nyanyikan lagu "Bersih dan Sehat" bersama temanmu. Nyanyikan

lagu ini dan perhatikan interval nada dalam lagu, kemudian tampilkan lagu

tersebut di depan kelas.

Buku Siswa SD/MI Kelas VI

Ayo Renungkan

Kamu telah belajar banyak tentang kondisi alam negara-negara tetangga kita.

Apa yang akan kamu lakukan sebagai perwujudan rasa syukur atas karunia

kondisi alam Indonesia yang sangat subur dan indah?

Apa kewajibanmu sebagai anak bangsa ini dalam menjaga dan melestarikan

kekayaan alam Indonesia?

Kerja Sama dengan Orang Tu

Pilihlah salah satu lagu yang telah kamu pelajari di subtema ini.

Ceritakanlah kepada orang tuamu tentang interval lagu dan cara

mengidentifikasinya.